3月18日，徐州日?qǐng)?bào)以《“00后”手語翻譯員：架起無聲“橋梁”》為題，報(bào)道我校語言科學(xué)與藝術(shù)學(xué)院李沛穎同學(xué)的事跡，報(bào)道內(nèi)如如下：

“00后”手語翻譯員：架起無聲“橋梁”

本報(bào)記者 周傲

　　手指輕輕彎曲，手掌微微向前推出，這是“愛”的手語像把心中的愛傳遞出去；雙手在空中畫出一個(gè)圓圈，仿佛在描繪一個(gè)美好的未來這是“夢想”的手語。每一個(gè)手勢都不僅僅是動(dòng)作的表達(dá)，更是一種情感的傳遞。

　　2024年年底，在徐州馬陵山花廳·河流音樂節(jié)上，一位手語翻譯女孩在臺(tái)上一邊隨著音樂起舞，一邊用手語翻譯出歌曲，成為音樂節(jié)的一個(gè)亮點(diǎn)。這個(gè)女孩是江蘇師范大學(xué)手語播音與主持方向的碩士生李沛穎，25歲的她已經(jīng)學(xué)習(xí)手語7年了，她用獨(dú)特的手語表演，讓音樂“看得見”，也讓手語“跳”了起來。

手語之旅：從好奇到熱愛

　　在2018年，18歲的李沛穎在偶然間看到新聞聯(lián)播中的手語翻譯，覺得這種“身體上的語言”既有趣又有意義。她回憶道：“當(dāng)時(shí)選專業(yè)很迷茫，看到手語后覺得很有意思，也想做一些有意義的事?！庇谑牵_啟了與手語的奇妙之旅。

　　在本科期間，李沛穎學(xué)習(xí)的方向是手語翻譯。在接觸手語初期，她發(fā)現(xiàn)這門語言的學(xué)習(xí)難度遠(yuǎn)超她的預(yù)期。手語不僅有復(fù)雜的動(dòng)作和表情，還涉及到聾人群體獨(dú)特的文化和思維方式。為了更好地理解手語，她主動(dòng)與聾人朋友交流，學(xué)習(xí)聾人文化。她逐漸意識(shí)到，手語不僅僅是一種溝通工具，更是聾人群體表達(dá)自我、連接世界的重要方式。

　　通過與聾人朋友的深入交流，她被他們的堅(jiān)韌與樂觀深深打動(dòng)，也更加堅(jiān)定了自己學(xué)習(xí)手語的決心。她回憶道：“每一次與聾人朋友的交流，都讓我感受到無聲世界的溫暖和力量。他們用雙手傳遞愛與希望，讓我明白手語的意義遠(yuǎn)不止于此?！睘榱诉M(jìn)一步學(xué)習(xí)深層次的理論，她考上江蘇師范大學(xué)語言科學(xué)與藝術(shù)學(xué)院的廣播電視專業(yè)碩士，方向是手語播音與主持，這是全國首個(gè)手語播音主持專業(yè)碩士點(diǎn)。

　　李沛穎回憶，她第一次用手語幫助他人溝通是在一個(gè)聾人夫婦經(jīng)營的小攤前。一位女生因不會(huì)手語無法表達(dá)“不要香菜”的需求，她主動(dòng)上前幫忙，教女生手語并完成點(diǎn)單。那一刻，她意識(shí)到手語不僅能幫助聾人群體，也能打破聽人與聾人之間的溝通障礙。

　　“手語是一座橋梁，讓無聲的世界接收到外界的善意與平等，我要讓更多人看到手語的力量?！崩钆娣f說。從開始的好奇，到主動(dòng)學(xué)習(xí)手語，再到真正使用手語幫助他人，她逐漸愛上了這門語言。正是這次經(jīng)歷，讓她更加堅(jiān)定了用手語傳遞溫暖的決心。

傳遞愛與溫暖：手語的力量

　　李沛穎參與了多次公益活動(dòng)，包括為聾人提供手語翻譯、開展手語培訓(xùn)等。她與同學(xué)們一起組建了“紅磐青年”志愿宣講團(tuán)，通過手語朗誦和舞臺(tái)劇等形式傳播紅色文化。

　　“我只在手機(jī)上看到過這種表演，在現(xiàn)場親身體驗(yàn)讓我對(duì)紅色故事有了更深的理解?！币晃幻@人觀眾在留言板上寫下感謝的話。李沛穎表示聾人接受紅色教育的途徑比較窄，通過生動(dòng)的肢體語言、精心設(shè)計(jì)的光影效果以及同步的手語翻譯，讓聾人觀眾得以沉浸式感受紅色故事的魅力。

　　一次偶然的機(jī)會(huì)，李沛穎成為了一場音樂節(jié)上的手語翻譯，成為音樂節(jié)的一大亮點(diǎn)。她在臺(tái)上不僅用手語翻譯歌詞，隨著音樂舞動(dòng)，甚至在間奏時(shí)模擬彈吉他，被樂迷戲稱為“空氣吉他的王者”。她的表演不僅讓聾人朋友感受到音樂的魅力，也讓全場觀眾意識(shí)到“音樂是可以看見的”。

　　“音樂節(jié)手語翻譯把專業(yè)應(yīng)用到了實(shí)際，不僅給聾人提供了便利，也讓大家更了解聾人這個(gè)群體，還是挺開心的。”李沛穎表示，從事手語翻譯工作需要尊重和耐心，首先要將聾人與聽人放在平等的地位，確保翻譯信息的準(zhǔn)確和完整。

　　除了在音樂節(jié)擔(dān)任手語翻譯，李沛穎還積極利用社交媒體傳播手語知識(shí)。她在抖音發(fā)布了一系列手語翻譯的歌曲，吸引了眾多聽人和聾人粉絲的關(guān)注。她希望通過這些視頻，讓更多人了解手語，消除對(duì)聾人群體的誤解和偏見。

讓無聲世界“發(fā)聲”：夢想與未來

　　“今年春晚首推無障礙轉(zhuǎn)播，幫助聽障朋友們感受音樂節(jié)拍以及節(jié)目中所傳達(dá)的歡樂與溫情?！崩钆娣f表示，社會(huì)對(duì)于聾人群體的關(guān)注度和接受度越來越高了。讓愛無障礙，這不僅是對(duì)殘障群體的關(guān)懷，更是社會(huì)文明進(jìn)步的體現(xiàn)。

　　當(dāng)提及學(xué)習(xí)手語后最大的變化，李沛穎笑著說：“最大的變化是我學(xué)會(huì)了用心去傾聽，而不是僅僅用耳朵?！笔终Z讓她感受到了無聲世界的溫暖和力量，也讓她更加懂得尊重和理解每個(gè)人的獨(dú)特性?，F(xiàn)在，她可以用雙手和笑容傳遞善意，這種感覺真的很棒。

　　“有不少學(xué)生加入手語社團(tuán)，開始的時(shí)候進(jìn)行大班式教學(xué)，后面對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行一對(duì)二輔導(dǎo)，讓他們學(xué)得更扎實(shí)。”李沛穎對(duì)于手語社團(tuán)的教學(xué)進(jìn)行介紹。她通過社團(tuán)活動(dòng)，不僅教授手語知識(shí)，還組織了多次面向聾人群體的公益活動(dòng)，積極傳播包容與理解的理念，倡導(dǎo)尊重聾人群體的特殊需求，消除社會(huì)對(duì)他們的誤解和偏見。

　　“我的夢想是成為一名手語老師?！崩钆娣f堅(jiān)定地說，“我希望通過教學(xué)，讓聽障群體知道，即使在無聲的世界里，也能擁有平等的權(quán)利和無限的可能。同時(shí)，我也想讓更多人了解手語的魅力?！彼趬粝氲穆飞喜粩嗲斑M(jìn)，今年9月將到美國圣克勞德州立大學(xué)攻讀“聾人領(lǐng)導(dǎo)力”聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生項(xiàng)目。她期望用更高的專業(yè)知識(shí)和技能為聾人群體服務(wù)，為無聲的世界搭建起溝通的橋梁。

　　她表示：“我希望通過自己的努力，讓更多人關(guān)注聾人群體，讓社會(huì)更加包容和多元?！崩钆娣f的故事不僅展現(xiàn)了手語翻譯的力量，也傳遞出一個(gè)重要的信息：愛與尊重可以跨越無聲的障礙，讓世界變得更加溫暖。

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