2013年畢業(yè)生就業(yè)情況分析報告
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我校高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作，把畢業(yè)生就業(yè)工作視為學校發(fā)展的生命線工程。2013年，學校明確提出就業(yè)工作重心由確?！熬蜆I(yè)數量”向提升“就業(yè)質量”轉移，全面實施“就業(yè)質量提升工程”。學校不斷優(yōu)化“全盤考慮、全員參與、全程關注、全心服務”的就業(yè)服務工作格局，突出工作重點，夯實工作舉措，全力打造畢業(yè)生就業(yè)工作成為江蘇師范大學“質量工程”和“品牌工程”。在上級有關部門的領導下，全校全體師生員工凝心聚力、迎難而上，不斷探索工作思路、創(chuàng)新工作機制，搭建有序、高效的就業(yè)工作體系，切實加強畢業(yè)生就業(yè)指導與服務工作，圓滿完成了2013年工作任務。 按照領導要求，學校就業(yè)指導中心通過調查分析，對2013年就業(yè)工作進行梳理、反思和思考，總結經驗與不足，進一步理清畢業(yè)生就業(yè)工作的思路，明確目標任務和重點難點，為我校人才培養(yǎng)模式改革提供決策參考。 一、2013年就業(yè)基本狀況 我校2013年來共有畢業(yè)生4811人，其中碩士研究生789人，本科畢業(yè)生4022人；師范類本科1277人，非師范類本科2745人。截至2013年12月31日，我校2013屆本科畢業(yè)生年終就業(yè)率為97.34%，協(xié)議就業(yè)率為77.83%，靈活就業(yè)率為4.18%，升學出國率為15.34%。2013屆碩士研究生年終就業(yè)率為71.10%，協(xié)議就業(yè)率為67.43%，靈活就業(yè)率為2.28%，升學率為1.39%。 （一）2013屆本科畢業(yè)生數據分析 1、就業(yè)情況 我校2013屆本科畢業(yè)生共4022人，其中就業(yè)“3910”人，升學“571”人，出國“43”人，未就業(yè)“112”人。 截至2013年12月31日，我校本科生未就業(yè)人數為“112”人，占到本科畢業(yè)生總數的2.78%。根據就業(yè)指導中心調研及學院反饋情況來看，未就業(yè)畢業(yè)生主要包括四類學生：（1）已簽約，不上交就業(yè)協(xié)議或勞動合同，持觀望態(tài)度的學生；（2）未落實到理想單位，打短期工的學生；（3）準備來年考研或就業(yè)的學生；（4）上交就業(yè)材料不規(guī)范或弄虛作假的學生。 2、就業(yè)流向 在已就業(yè)的“3910”名畢業(yè)生中，中小型企業(yè)“2381”人，中初等教育“443”人，地方項目“53”人，三種就業(yè)類型占到就業(yè)學生總數的71.53%。中小企業(yè)就業(yè)已經成為我校畢業(yè)生就業(yè)的主要方向，中初等教育就業(yè)人數比重較往年略有下降，比較符合地方教師需求下降趨勢，近年來我校地方項目簽約率較高成為我校畢業(yè)生就業(yè)的一個顯著特點，主要反映在我校自2007年以來對江蘇省“大學生村官選拔計劃”高度重視。近三年來我校本科畢業(yè)生考研率呈上升趨勢，在一定程度上提升了我校畢業(yè)生就業(yè)質量。
3、地域分布： 2013屆我校畢業(yè)生就業(yè)（含升學）地點仍然主要集中于江蘇地區(qū)，但比例有較大幅度下降（2010-2012年基本穩(wěn)定在90%左右），為70.23%。蘇北五市就業(yè)人數達到766人，占畢業(yè)生總數的20.1%，蘇南地區(qū)就業(yè)人數11%，蘇南地區(qū)尤其以南京、蘇州、無錫對畢業(yè)生具有較大吸引力。由于經濟發(fā)展一體化趨勢，加之各地并不斷加大人才吸引力度，擴大宣傳，在學校就業(yè)指導工作不斷加強的情況下，部分畢業(yè)生開始選擇省外發(fā)達地區(qū)，南方發(fā)達城市尤為突出。 4、就業(yè)率排名前十位和后十位的本科專業(yè)情況
從上表可以看出，就業(yè)率學院之間的差距比較大，不同專業(yè)發(fā)展不平衡，以音體美學院為例，師范類與非師范類專業(yè)呈現明顯的兩極分化。運動訓練專業(yè)的社會需求量明顯偏低。 二、2013年就業(yè)狀況存在的主要問題 第一，“凡進必考”政策的普遍實施，新的路徑性矛盾凸顯。 2006年以來，事業(yè)單位尤其是普教系統(tǒng)普遍落實招考制度，由于各地方的實際情況不同，各地考試安排時間不固定，形式不統(tǒng)一，標準不確定，拉長了求職時間，擴大了就業(yè)變量，增加了就業(yè)難度。成為畢業(yè)生就業(yè)的一個新的路徑性障礙。 第二，地方保護主義盛行，人才本土化傾向嚴重。 一些省市出臺政策，以解決本地生源畢業(yè)生就業(yè)為己任，提高了外地生源畢業(yè)生的準入資格，嚴重排斥外地生源畢業(yè)生。 第三，用人單位普遍提高用人“門檻”。 用人單位普遍存在人才“高消費”現象，能要本科生的要碩士。研究生就業(yè)層次下移，擠占本科生就業(yè)空間。“本科生考試，研究生考核”成為用人的“潛規(guī)則”。 第四，非師范生就業(yè)成為我校畢業(yè)生就業(yè)工作的“重中之重”。 我校非師范專業(yè)由于建設時間短，社會影響力小，尚未形成品牌效應，畢業(yè)生所學專業(yè)多數社會邊緣學科，與大型企業(yè)需求專業(yè)不對接，很難進入大型企業(yè)，而進入中小型企業(yè)，畢業(yè)生又不認可，學生就業(yè)存在層次較低、就業(yè)區(qū)域狹窄等問題。引導和存進非師范畢業(yè)生積極擇業(yè)、充分就業(yè)、勇于創(chuàng)業(yè)成為我校就業(yè)工作的“重中之重”，“難中之難”。 第五，生源結構導致我校畢業(yè)生就業(yè)競爭中處于劣勢。 農村學生多。作為一所為基礎教育培養(yǎng)師資的師范類院校，我校學生中的65%來自農村，占學生總數的三分之二。整體上看，農村學生是就業(yè)的弱勢群體和困難群體。女生多。我校女生人數超過學生總數的60%，企事業(yè)單位過多考慮成本，因此能夠提供的女性就業(yè)崗位明顯低于男性；此外，女生就業(yè)的積極性、就業(yè)欲望明顯低于男性，增加了我校做好畢業(yè)生就業(yè)工作的難度。招生的生源地一般為不發(fā)達地區(qū)。我校學生主體來自蘇北，蘇中特別是蘇南經濟發(fā)達地區(qū)學生數量少，蘇北學生占到70%強。省外招生地域中山東學生主要來自魯南和魯中山區(qū)（棗莊、濟寧、臨沂、菏澤等）的相對比較落后地區(qū)。我校從河南、新疆、湖北、河北招生的情況也與之類似。 高校畢業(yè)生的就業(yè)工作是關系到學校的生存和發(fā)展的重要工作之一，是一項長期而艱巨的系統(tǒng)工作，不可能在短時間內或由某一個部門單獨完成，只有通過自上而下的全員關注、重視與參與，我校的畢業(yè)生就業(yè)工作才會取得長足進步。 |
